Öxarfjarðarskóli

Við erum ákaflega stolt af vinningshafanum okkar honum Jóni Emil Christophssyni og óskum honum innilega til hamingju með að eiga eina af vinningsmyndum í teiknisamkeppni 4. bekkinga veturinn 2019-2020 og er honum þökkuð þátttaka af hálfu Mjólkursamsölunnar. Jón Emil er einn þeirra 10 nemenda sem hlaut viðurkenningu í ár, og er myndin hans var í hópi þeirra rúmlega 1.500 mynda sem bárust í keppnina og mun námshópurinn hans njóta góðs af verðlaunafénu og gera sér glaðan dag. Hér, í fréttinni, sjáum við fallegu myndina hans. Hjartanlegar hamingjuóskir frá okkur öllum, Jón Emil 😊 Kærar kveðjur, Guðrún og Anka. Lesa meira »

Nú á haustönn, janúar 2020, fór af stað samvinnuverkefnið, Heimurinn. Christoph reið á vaðið með þetta samþætta verkefni en allir nemendur og kennarar taka þátt. Nemendur vinna saman í litlum hópum, þvert á aldur og þvert á námsgreinar. Allir nemendur fá hlutverk í hópnum. Eitt af markmiðum verkefnisins er vekja áhuga og forvitni nemenda á löndum heims; staðsetningu þess, höfuðborg, fána, flatarmáli, fjölda íbúa, menningu, tungumáli o.fl. Þetta hefur gengið vel og samþættir í raun margar námsgreinar s.s. landafræði, samfélagsfræði, stærðfræði, íslensku, myndmennt og þjálfar samvinnu og félagsfærni o.fl. Mikilvægt er að skólastarf miði að því að gera nemendur virka og sjálfstæða í námi og færa um að afla sér þekkingar á eigin spýtur og veita tækifæri til að nýta hæfileika sína og gefa þeim kost á að fá endurgjöf á vinnu sína. Áhersla á alhliða hæfni nemenda krefst þess að nýttar séu fjölbreyttar leiðir til að meta hæfni nemenda og veita þeim leiðsögn í átt að settu marki. Góður skólabragur eflir samskiptahæfni nemenda og þroska þeirra til virðingar og umburðarlyndis, jafnréttis og umgengni við aðra,umhverfi og náttúru. Viðfangsefni sem tengja námið við daglegt líf og starfsvettvang efla læsi nemenda á umhverfi sitt (Aðalnámskrá bls. 91) Samþættingu er hægt skilgreina þannig að ákveðið viðfangsefni er tekið til meðferðar og það athugað frá mörgum hliðum. Þegar nám er skipulagt á þennan hátt leiðir það til, samvinnnu og samþættingu námsgreina og efnið skilgreint í víðu samhengi og eflir læsi nemenda á umhverfi sitt. Nemendur vinna saman í hópum að ýmsum verkefnum tengdum. Fram kemur í Hinu ljúfa læsi eftir Rósu Eggertsdóttur (2019), að vel skipulagt samvinnunám leiði til gagnrýninnar og djúprar hugsunar og fjölbreyttra samskipta og taki einstaklingsnámi fram um flest. Lesa meira »

Dagur íslenskrar tungu var haldinn hátíðlegur í Öxarfjarðarskóla í dag föstudaginn 15. nóvember – Í kjölfar örlítillar umræðu um daginn og þjóðskáldið Jónas Hallgrímsson, kynnti Guðríður Baldvinsdóttir, Lóni, rithöfundur með meiru, fyrir okkur nýútkomna bók sína, Sólskin með vanillubragði. Guðríður las kafla úr bókinni. Sagan gerist í veit og margir skondnir karakterar koma fyrir í henni. Ég hvet fólk til að lesa þessa barnabók með börnum sínum. Það eru allt of fáar nútímasögur sem gerast í sveit. Við óskum Guðríði Baldvinsdóttur hjartanlega til hamingju með bókina og erum þakklát fyrir að hún skyldi gefa sér tíma til að koma til okkar. Miðdeild futti frumsamin ljóð um ísbjörninn sem á í vök að verjast vegna loftlagsbreytinga og börn sem eiga á brattan að sækja og búa við erfið kjör. Jónas Hallgrímsson var náttúrufræðingur, auk þess að vera skáld, og bjó til mörg orð sem okkur þykja sjálfsögð í dag, m.a. fluggáfaður, brandugla, hafflötur o.fl. Undirrituð hnaut um hugtakið, bringsmalarskotta, og fann ekki í fljótu bragði skýringu á hugtakinu en skýringin er komin 🙂 bringsmalarskotta er hugtak sem Jónas Hallgrímsson notaði yfir þunglyndi; Eitthvað sem lagðist þungt á brjóstið á manni, eins og draugur eða mara. Að lokum sungum við saman. Á íslensku má alltaf finna svar. Lesa meira »